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Devoir surveillé n°4 — Tronc commun — Semestre 1

90 دقيقة 10 أسئلة 20 نقطة

Structure électronique, position dans le tableau, familles et formules ioniques ; principe d'inertie et sa réciproque appliqués à des situations concrètes.

1

السؤال 1 · 2 ن

Quelle est la structure électronique du sodium ($Z = 11$) et de l'aluminium ($Z = 13$) ?

A. $Na : (K)^2(L)^9$ et $Al : (K)^2(L)^{11}$ B. $Na : (K)^2(L)^8(M)^1$ et $Al : (K)^2(L)^8(M)^3$ C. $Na : (K)^{11}$ et $Al : (K)^{13}$ D. $Na : (K)^2(L)^8(M)^1$ et $Al : (K)^2(L)^8(M)^2(N)^1$

2

السؤال 2 · 2 ن

Le sodium, l'aluminium, le soufre et l'argon ont tous la couche M comme dernière couche occupée. Que peut-on en déduire ?

A. Ils appartiennent tous à la même colonne B. Ils appartiennent tous à la 3ᵉ ligne du tableau périodique C. Ils ont tous le même nombre d'électrons externes D. Ils forment tous le même type d'ion

3

السؤال 3 · 2 ن

Quels ions monoatomiques forment le sodium $(M)^1$ et l'aluminium $(M)^3$ ?

A. $Na^-$ et $Al^{3-}$ B. $Na^+$ et $Al^{3+}$ C. $Na^{2+}$ et $Al^{2+}$ D. $Na^+$ et $Al^{5-}$

4

السؤال 4 · 2 ن

Le soufre a 6 électrons externes. Quel ion forme-t-il, et pourquoi pas l'inverse ?

A. $S^{2-}$ : il lui manque 2 électrons pour l'octet, plus court que d'en perdre 6 B. $S^{6+}$ : il perd ses six électrons externes C. $S^{2+}$ : il perd deux électrons D. $S^{6-}$ : il gagne six électrons

5

السؤال 5 · 2 ن

Pourquoi l'argon ne forme-t-il aucun ion ?

A. Parce qu'il est trop lourd B. Parce que sa couche externe est déjà saturée à 8 électrons : il n'a rien à gagner ni à perdre C. Parce qu'il est gazeux à température ambiante D. Parce qu'il n'a pas d'électrons externes

6

السؤال 6 · 2 ن

Quelles sont les formules des composés ioniques formés par $Na^+$ avec $S^{2-}$, puis par $Al^{3+}$ avec $S^{2-}$ ?

A. $NaS$ et $AlS$ B. $Na_2S$ et $Al_2S_3$ C. $Na_2S$ et $Al_3S_2$ D. $NaS_2$ et $AlS_3$

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السؤال 7 · 2 ن

Énoncer correctement le principe d'inertie et sa réciproque.

A. Un corps en mouvement finit toujours par s'arrêter si aucune force ne l'entretient B. Si les forces se compensent, le corps est au repos ou en mouvement rectiligne uniforme — et réciproquement C. Un corps au repos le reste, mais un corps en mouvement ralentit toujours D. Toute force appliquée à un corps le met en mouvement

8

السؤال 8 · 2 ن

Une luge tirée par une force $F = 24$ N avance en mouvement rectiligne uniforme. Que vaut la force de frottement ?

A. 0 N, puisque la luge avance B. 24 N, exactement opposée à la traction C. 24 N seulement si la luge est à l'arrêt D. On ne peut pas conclure sans connaître la masse

9

السؤال 9 · 2 ن

Cette luge de 8,0 kg avance sur un sol horizontal ($g = 9,8$ N/kg). Que vaut la composante normale de la réaction du sol ?

A. 24 N B. 78,4 N C. 8,0 N D. 0 N

10

السؤال 10 · 2 ن

On lâche la corde : la luge ralentit et s'arrête. Un élève en conclut qu'il faut une force pour entretenir le mouvement. Qu'en penser ?

A. Il a raison, c'est bien ce que montre l'expérience B. Il a tort : ce n'est pas l'absence de traction qui arrête la luge, c'est la présence du frottement C. Il a raison, mais seulement sur un sol horizontal D. Il a tort, car la luge devrait accélérer

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انتهى !