controle · 2026

Devoir surveillé n°4 — Tronc commun — Semestre 1

90 minutes 10 questions 20 points

Structure électronique, position dans le tableau, familles et formules ioniques ; principe d'inertie et sa réciproque appliqués à des situations concrètes.

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Question 1 · 2 pts

Quelle est la structure électronique du sodium ($Z = 11$) et de l'aluminium ($Z = 13$) ?

A. $Na : (K)^2(L)^9$ et $Al : (K)^2(L)^{11}$ B. $Na : (K)^2(L)^8(M)^1$ et $Al : (K)^2(L)^8(M)^3$ C. $Na : (K)^{11}$ et $Al : (K)^{13}$ D. $Na : (K)^2(L)^8(M)^1$ et $Al : (K)^2(L)^8(M)^2(N)^1$

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Question 2 · 2 pts

Le sodium, l'aluminium, le soufre et l'argon ont tous la couche M comme dernière couche occupée. Que peut-on en déduire ?

A. Ils appartiennent tous à la même colonne B. Ils appartiennent tous à la 3ᵉ ligne du tableau périodique C. Ils ont tous le même nombre d'électrons externes D. Ils forment tous le même type d'ion

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Question 3 · 2 pts

Quels ions monoatomiques forment le sodium $(M)^1$ et l'aluminium $(M)^3$ ?

A. $Na^-$ et $Al^{3-}$ B. $Na^+$ et $Al^{3+}$ C. $Na^{2+}$ et $Al^{2+}$ D. $Na^+$ et $Al^{5-}$

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Question 4 · 2 pts

Le soufre a 6 électrons externes. Quel ion forme-t-il, et pourquoi pas l'inverse ?

A. $S^{2-}$ : il lui manque 2 électrons pour l'octet, plus court que d'en perdre 6 B. $S^{6+}$ : il perd ses six électrons externes C. $S^{2+}$ : il perd deux électrons D. $S^{6-}$ : il gagne six électrons

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Question 5 · 2 pts

Pourquoi l'argon ne forme-t-il aucun ion ?

A. Parce qu'il est trop lourd B. Parce que sa couche externe est déjà saturée à 8 électrons : il n'a rien à gagner ni à perdre C. Parce qu'il est gazeux à température ambiante D. Parce qu'il n'a pas d'électrons externes

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Question 6 · 2 pts

Quelles sont les formules des composés ioniques formés par $Na^+$ avec $S^{2-}$, puis par $Al^{3+}$ avec $S^{2-}$ ?

A. $NaS$ et $AlS$ B. $Na_2S$ et $Al_2S_3$ C. $Na_2S$ et $Al_3S_2$ D. $NaS_2$ et $AlS_3$

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Question 7 · 2 pts

Énoncer correctement le principe d'inertie et sa réciproque.

A. Un corps en mouvement finit toujours par s'arrêter si aucune force ne l'entretient B. Si les forces se compensent, le corps est au repos ou en mouvement rectiligne uniforme — et réciproquement C. Un corps au repos le reste, mais un corps en mouvement ralentit toujours D. Toute force appliquée à un corps le met en mouvement

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Question 8 · 2 pts

Une luge tirée par une force $F = 24$ N avance en mouvement rectiligne uniforme. Que vaut la force de frottement ?

A. 0 N, puisque la luge avance B. 24 N, exactement opposée à la traction C. 24 N seulement si la luge est à l'arrêt D. On ne peut pas conclure sans connaître la masse

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Question 9 · 2 pts

Cette luge de 8,0 kg avance sur un sol horizontal ($g = 9,8$ N/kg). Que vaut la composante normale de la réaction du sol ?

A. 24 N B. 78,4 N C. 8,0 N D. 0 N

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Question 10 · 2 pts

On lâche la corde : la luge ralentit et s'arrête. Un élève en conclut qu'il faut une force pour entretenir le mouvement. Qu'en penser ?

A. Il a raison, c'est bien ce que montre l'expérience B. Il a tort : ce n'est pas l'absence de traction qui arrête la luge, c'est la présence du frottement C. Il a raison, mais seulement sur un sol horizontal D. Il a tort, car la luge devrait accélérer

Devoir surveillé n°4 — Tronc commun — Semestre 1

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